這裡部份的常客都學過或正在學日文。今天就出10條問題考考你吧。說打擊你的日語，因為問題大概是日本語能力試3級程度，如果3級合格的話，應該全部答對。所以，全中是應該的，沒有獎品，而如果錯多過兩題的，那麼......那麼......唔......。

首先多謝下面留言答問題的朋友。這裡一向門庭冷落，出了這文而沒有人回應的話，也夠難看的，所以多謝支持呀。

不寫不寫還是寫了，補充了解說部分。

話說回來，這些問題深嗎？其實可以說淺，也可以說深。淺，因為全部都不是深奧的文型。說深嘛，不知道大家做時有沒有一絲猶豫應該選哪個答案？

1.　A：「息子さん、ドイツに留学するんですって？」
　   B： 「ええ、むこうの大学（に・から・に/から）奨学金がもらえることになったんです。」

如果給予的一方是人的話，に和から都可以。但如果是機構的話，則要用から。

2.　A:「お宅では（なに・なんの）新聞をとっていますか。」
　   B：「日本経済新聞と朝日です。」

問了兩位日本人朋友和一位紅磚的日本人教授，答案和解釋一致。「なに新聞」的答案是「朝日」或「読売」等報紙名稱。「なんの新聞」的答案應是「証券に関する業界の新聞」或「英字新聞」等形容報紙的類型。

3.　ぼく（が・で）よかったら教えてあげますよ。

這個我也不太明白。根據《大辞林》所述的で的用法中，「動作・状態の主体を表す」這個解釋似乎比較近似。例子：「そっちでほれても、こっちでいやだ。」「委員会で作成した原案。」余均𤆥的《現代日語語法詳解》中提及で的其中一種用法（共有八種！竟然有這麼多）說：接表示人倫關係、人物、人數等名詞之後，表示使有關動作、行為成立的人物，說明其身分、關係、構成、人數等。例子：「４人で歌う。」「親子で経済学を研究した。」我看完之後仍然是迷迷糊糊。

4.　２階の会議室（に・で）会議があります。

「会議」包含開會的行為，所以要有で。

5.　りんご一つが1000円（を・も）するんですよ。

「數量＋も」表示數量多。

6．久しぶりに昔の友達に会えて、とても（うれしかったです・たのしかったです）。

兩個字均表示高興。うれしい表示刹那的情感，而たのしい則表示整個過程完結後的情緒。

7.　そうそう。あしたは田中さんの誕生日（だ・だった）。なにかプレゼントを買わなくちゃ。

這裡的だった不是過去式，而是說話者確認已知的事時用的。

8.　きのうレストランへ行きました。（そして・それから）エビフライを食べました。

そして和それから在「並列」和「時間的經過」兩個用法上是相通的。但如果前句是後句的前提，則只能用そして。

9.　入院している友達（と・に）会って帰る。

朋友住在醫院，這個見面是我單方面走過去的，所以用に。

10. 大山さんが来ないと（会議が始められませんね・会議は中止してください）。

「と」之後的事件不能帶說話者的意志，即命令、許可、希望、勸誘等表現。

紅色的就是正確答案。我的日文也是有限公司，所以不要質疑答案，全部都是依書直出的。當然，討論研究是無任歡迎的。

怎麼樣？有說「魔鬼藏在細節中」。其實都是當年考到1級前後才發現原來有很多地方自己都沒有好好掌握到，所以才特別選了這些問題和大家分享一下。當年的小小挫折，令我覺得與其追求複雜深奧的文型，倒不如認真打好基礎。

少玄問有什麼參考書，下列的就是啦。不過，中間的三間應該已經買不到了。最後的一本則解釋得不太清楚。最好是第一本，有2級程度的話應該看得明。另外「日本語教科書の落とし穴」也不錯，也是日文書。還有，紫熊大人推介的「日本語文型辞典」更是「看門口」的必備之選（大人，看呀，我很乖吧！）。有機會而大家又有與趣的話，將來再介紹一下這些書吧。

參考書籍：
外国人が日本語教師によくする１００の質問
中國人學日語易錯之處
日本語運用力養成問題集 – 初中級用 –
日本語文法問題集 – 初中級用 –
日本語文法3 格助詞